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我的孩子今年12岁，我们工作尤其整天，他自小由老人带上大，当然获得的关心和关爱较为多。但是，尽管我们大家这么爱人他，然而他只讨厌看电视、玩电脑和他饲的一只小狗，对家长从没关心关心，常常顶嘴，不高兴就不耐烦。

很懒散，自学都要别人劝说，成绩一般，还包括个人卫生都要别人监督去做到。我们没什么他除了爱玩还能爱人什么，很担忧他这样将来怎么办?　　一位家长许多家长也一定会有某种程度的后遗症，今天我们是不是只捉自学就充足了呢?是不是我们爱人孩子他们也不会某种程度爱人别人呢?爱人也是必须自学的。　　在北京动物园，某知名大学的学生硫酸泼洒熊事件引发了人们很大的愤慨:他为什么不会这样做到?这个学习成绩名列前茅的孩子说明自己的动机时说:“我想要试试狗熊的嗅觉反应!看它不会辨识吗?”而他显然想不到自己的好奇心是创建在动物的伤痛之上，当狗熊伤痛地呐喊时他还冷漠地看了一分钟看着，并且事后对警员说道自己有种满足感。　　有位家长对自己孩子的茁壮设计了十分极致而严苛的蓝图:从3岁就开始自学中国古典文学、英语、音乐、绘画等，还有许多待人接物的礼节，凡是有知识性的电视节目才能看，这些自学任务让孩子很少有时间出去玩。

孩子在班上没朋友，尽管学习成绩很好，但是谁也不选她当班干部，因为她会和小朋友玩游戏，为此这个孩子十分伤痛。　　有位知名的数学家在和邻里的共处中，轮到他家值日清扫公共卫生，他就在外面悬挂个牌子:“不许乱扔东西!”如果轮到别人家值日，别人没有上海证券交易所子，他就把垃圾扔到在门口。他指出:因为我具体提醒你了，所以你无法乱扔，没有人扔到，地就不脏，我就可以不洗，而你没说道，又是你家值日，所以我可以扔到，你也应当洗。

从逻辑上很缜密、科学，但是没道德心，无人味。　　我们今天在教育孩子的众多课程中缺乏了最重要的一课:爱人和责任心的教育。

这门课应当还包括:为别人代价、关心和考虑到他人的必须，无法阻碍他人的权利，更加不要导致他人的伤痛，协助别人、喜爱别人，不会传达自己对他人的爱，理解自己应当为他人做到什么、理解自己的生活目标是使他人快乐的同时给自己带给价值(精神的和物质的)、理解他人的必须家庭的必须和国家的必须以指导自己该怎么做、法规的教育等等。　　在我们今天的教育里有许多误区：　　是不是只有自学好的孩子才有出息呢?许多家长和老师都讨厌自学好的孩子，常常不会听见家长们炫耀:谁的孩子考取什么名牌大学了，谁在学校自学可好了，都不必家长操心，令其他人万分讨厌。自学杰出的孩子可以获得老师和家长无条件的推崇和表彰:被选为三好学生、参与夏令营、不必腊任何家务、违反纪律也没关系、被当成同龄人的榜样、沦为家庭和班级的中心。

但是现在早已有老师找到那些名列前茅的好孩子并有他们想象得那么顺利，倒是十名以外的孩子顺利的更加多一些。也有许多用人单位找到，那些只不会死读书的好学生在实际生活中会恋情、会工作、会生活、会解决问题实际问题，是个废人。而且有数多位高考状元在工作后由于不适应环境而精神分裂。

　　是不是自学时间越多越好呢?家长和老师指出把时间都用在自学上才是准确的，学习成绩平等主义，如何与人恋情、怎样关心和协助他人都不最重要。为了确保孩子的自学时间，家长几乎包办代替等等。只不过，生活的能力不是从书本中自学来的，而是从生活中体验来的。

例如做到家务劳动，就可以培育孩子的动手能力、责任心和自信心，通过劳动孩子才不会关心家长的不更容易。在生活中辄接受挫折和伤痛的人才不会体会别人的伤痛。如果让这个大学生用两年的时间清扫动物园和护理伤势的动物，他一定会关心动物。所以，许多名牌大学里的优秀生们，生活中一帆风顺，以自我为中心，对自己的违法和不道德行为缺少理应的意识和反省，因为根本都是被纵容的而没被约束，就没机会自学如何约束自己遵从公共道德。

　　是不是对孩子就越严苛就越好呢?家长总实在如果对孩子管得严加，孩子就不会学坏。孩子否做坏事各不相同他的价值观，如果家长总是对孩子谈大道理或给他现成答案，并且替孩子做到要求，孩子就没机会构成自己的价值观念，会制做，不能是不受他人管制，那么一旦有机会，他就作出格的事，因为他自己并不知道哪些事情该做到哪些不应做到，而家长又无法总有一天跟在孩子身边。所以，家长管得越贤，孩子越是愚蠢。

　　是不是越是性格内向、欺、老实的孩子就越好呢?老师和家长都讨厌这样表面很少惹事的孩子，好管理，只不过性格内向的孩子更容易冷漠、脆弱、倔强、心胸狭隘、虚荣心强劲等，严重影响他们与他人的交流，别人就缺少机会找到他们不存在的问题来协助他，他们也没机会来磨练自己的社会适应能力。这样的孩子比性格外向的孩子更容易经常出现心理问题。

　　是不是穷人家不不应过早地让孩子吃苦?过去说道穷人的孩子早当家，但现在的父母宁可自己苦难，也不不愿让孩子受委屈，有些父母都离职的孩子吃穿都是更佳的。有位母亲身患癌症，父亲工资也不低，她带着孩子常常捡废品买，结果孩子自学还尤其好，后来爷爷奶奶受不了了，把孩子接过去，好吃好喝地饲着，孩子却迅速地学会讲究吃穿、任性，反感自学。父母这么关心孩子，但这样的孩子一点都不告诉关心父母。所以，让孩子不吃些厌反而可以培育孩子的爱心。

　　在教育孩子的过程中，只要有一方家长管理就不够了吗?父母的不道德是孩子的榜样，父母对孩子的关怀对其身心茁壮至关重要。据研究，再婚后儿子跟父亲、女儿跟母亲一起茁壮比跟异性家长一起茁壮要好。

儿子应当更好地仿效父亲的不道德，而父亲对孩子的关怀反映了父亲的责任心，父亲不关怀孩子、不与孩子在一起生活，儿子不会有情感和性格障碍，学将近责任心。　　父母再婚时的争执要不要让孩子参予?家长的无奈到处诉说时就对孩子谈对方的种种很差，说道你爸爸(妈妈)不要我们了。孩子一是疑惑，二是仇恨，三是深感被舍弃，孩子压迫的情感上的气愤到处发泄时就不会折磨动物，越是内向懦弱的人，就越不会捉弄要强的人或物，因为他在现实生活中无法传达自己的现实情感。

　　在生活中看起来理所应当的事却不合乎孩子心理发展的科学规律，家长都期望把自己的孩子培育好，那就要留意无法误入歧途，没有让孩子获得快乐反而让孩子更为伤痛。

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